Работая классным руководителем в течение 23 лет, я поняла, что одним из направлений построения воспитательной системы является развитие классного ученического самоуправления. В своей работе большое внимание уделяла участию детей в управлении и руководстве делами своего коллектива.

  Самоуправление это одна из форм организации коллективных творческих дел. Данная  диаграмма показывает, что коллективные мероприятия способствуют, во - первых развитию интеллектуальных способностей:  расширяют  знания  об  окружающем  мире,  учат  работать  с  книгой,  развивают  речь;  во – вторых,  развивают  творческие  способности:  учат  изготовлять  что – то  своими  руками,  развивают  художественный  вкус,  способствуют  раскрытию  талантов (по результатам анкетирования).      

Все мероприятия, проводимые в рамках коллективных творческих дел, имели определенную цель: выявить индивидуальные особенности учащихся и, используя методику психолога А.И.Кочетова, способствовать их самовоспитанию.

  Уровень воспитанности  (методика диагностических программ, разработанных Н.П. Капустиным, М.И. Шиловой) учащихся оценивался с точки зрения учителя, самого учащегося, его товарища и одного родителя по 9 направлениям: учеба, общественно – полезный труд, общественная работа, дисциплинированность, коллективизм и товарищество, доброта и отзывчивость, честность и правдивость, простота и скромность, бережливость.  Диагностика   уровня  воспитанности  учащихся   за    2005-2008 учебные годы. (Диаграмма)  Уровень воспитанности учащихся  в  2006-2007 учебном году: высокий уровень – 50 %,  средний уровень – 40 %, низкий уровень – 10%.